随着国际中文教育深入发展，改革创新成为汉语国际教育专业的内涵建设主题。围绕“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的目标，国际交流学院积极推进“线上教考分离”考试模式改革，通过建立线上课程试卷库，把“教”和“考”分离，以确保线上人才培养质量稳步提升。汉语国际教育专业教师积极响应学校、学院号召，为加强新专业的内涵建设，利用线上教学、在线考试的契机，积极研讨、充分交流、线上线下联动，深入思考汉语国际教育专业课程的教考分离工作。

　　6月2日上午9：00，教考分离课程《现代汉语II》期末在线考试如期举行。校督导钟萌老师，学院孙艳副院长，教务苏迪老师和授课教师张田田老师全程加入在线监考，实施网上监控。学院领导非常重视 “线上教考分离”，要求教研室认真准备，积极讨论，摸索在线考试的监考范式，同时与学生提前沟通，做好应急预案。在咨询线上课程平台技术人员后，教研室要求各位教师在学习通平台在线监考的基础上，充分利用腾讯会议等现代化技术手段，要求考生提前15分钟进入腾讯会议，并在课程平台上签到。考试前10分钟，主考教师宣读在线考试纪律，并要求每位考生打开摄像头，调整好答题姿势，确保面部头像完整。考试过程中，老师全程实施监控，在校督导钟萌老师的指导下对个别学生的摄像头进行细节调整，及时回应学生设备等方面的诉求，保证了整个在线考试的顺利完成。正是在校督导、监考老师和各位学生的积极配合下，本次教考分离的在线考试才能画上圆满句号，正如校督导钟萌老师所评价的“这是非常时期的一次在线监考的成功案例”。

　　目前，学院已实施多门课程的“教考分离”。线上教考分离对学生和教师都有更高的要求，有效促进了“四真”，即教师“真”教、学生“真”学、考试“真”考、效果“真”实。就教师而言，教师在教学过程中能够严格按照新教学大纲和教学目标组织教学，教学目标与教学能力对标准确，教学内容与教学目的重点突出，注重教学方法的改进和调整，加强过程化考核，达到教学效果的最优化。就学生而言，能够更加明确学习目的，学习重点，端正学习态度，学生也不再着眼于考试前的突击，而把功夫用在平时，从而避免了“为考而考”、“高分低能”现象。同时，杜绝教师随意“划考试重点”，降低考核要求，致力于从考核层面为打造“金课”做出准备。“线上教考分离”与试卷库的建设一脉相承，需要教师兼顾整体的教学内容，全面把握线上课程脉络，不能随意出题，同时对学生要求也更高，学生只有全面、系统掌握教学内容，才能从容应考，保证考试检验的客观性和真实性，这种客观性和真实性同时也激发了学生学习的积极性和备考的认真度，形成良性循环。

　　线上教考分离是建立科学规范的线上教学质量评价体系的重要内容，是加强师生良性互动，形成重教重学的良好氛围的重要举措，同时也是紧扣立德树人根本任务，推进教育教学改革，提高教学内涵的重要保证。学院将进一步利用线上教学契机，积极思考线上课程的“教考分离”范式，将汉语国际教育“教考分离”工作向纵深方向发展，为打造一批适合中外学生的“好课”、“优课”、“金课”持续努力！

　　国际交流学院

　　2020.6.30